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第二部分 回忆徐特立 徐特立论基础知识教育

刘端棻

徐老的教育思想给我的影响很大、很深，特别是他的论基础知识教育的思想，对我的工作启发很大。 　　1942年延安整风中间，延安自然科学院就教育方针的理论联系实际问题，展开大讨论。徐特立在总结发言中明确指出：“学校的主要任务是教育，培养具有能够独立工作的科学技术干部，给他们以基本的知识和能力，至于有些同志提出的要‘博’要‘专’，不是学校单独能解决的，还必须到社会上去钻研，到实标工作中去长期锻炼。必须经过学校和社会两个阶段才能完成‘博’与‘专’”。徐老的这段发言，把学校教育的主要任务，提的再明确不过了，这对我后来的教育教学工作的指导思想起了十分重要的作用。 　　1944年上半年，我被调到延安地委宣传部工作。4月7日，5月5日，5月27日，《解放日报》连续发表社论：《根据地普通教育的改革问做》、《边区青年运动中的一个基本问题》、《论普通教育中的要求与课程》。这三篇社论，过分强调学校教育要和边区实际相结合，主张群众需要什么就学什么，忽视学校教育中学习基本科学知识的重要性和必要性。如说：“家庭生活中所实际需要的知识，就应该成为教育的主要内容或全部内容，适合家庭生活、农村生活情况的学习形式的村学、识字组以至传授技术的学徒制等，就应该部分地或全部地代替现有的小学的地位。”甚至主张取消边区中、小学名称，把边区教育改革为群众教育、初级干部教育和中级干部教育的所谓三级制。当时我认为社论中一些观点和提法不妥，与地委书记李景膺和宣传部的一些同志交换意见，都认为这个问题值得讨论，他要我把社会中一些观点摘引打印出来，发给延安教育界的有关同志，并在交际处由地委出面召集了一次座谈会。出席座谈会的有徐特立、李卓然、胡乔木、周扬、柳湜、董纯才等，徐老在会上作了长篇发言，强调学校进行基本科学知识教育的重要性和必要性。他认为这种教育一方面应该是系统化的、理论化的，另一方面又应是与实际相联系的。它不仅为了今天，而且也是为了明天。它不是教条主义的复活，也不应陷入狭隘的经验主义的泥坑。为了提高与充实教学内容，即使对目前农村实用性不大的课程，如代数、几何、物理、化学等也必须设立。徐老的发言对我影响很深，也鼓舞很大。他的论基础知识教育的思想，是我在以后办学中一贯坚持的指导思想。 　　 徐特立在延安/王云风主编.—陕西人民敎育出版社，1991.5