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第二部分 回忆徐特立 徐老创办延安自然科学院的工作片断

李耀萍

徐老艰苦地创办了延安自然科学院，为我国自然科学的发展作出了巨大的贡献。 　　延安自然科学院是在抗日烽火中诞生的，当时的条件是很差的，困难是很多的。徐老来了之后，不论是教育方针还是具体的课程安排，不论是政治思想工作还是后勤工作，一件件，一桩桩，事无巨细，他都管。尽管那么忙，他还亲自教课。既给学生上大课，又给教师和干部讲政治理论课。在延安自然科学院里，除了徐老，都是年青人，教师和工作人员的平均年龄还不到30岁，大都缺乏工作经验和教学经验。学生分属大学部、高中部和初中部，最小的学生只有十二、三岁。学校座落在几个山坡上，挤在土窑洞里分班上课。如果开大会，上大课就常常集合在窑洞外面的土坪上。徐老给大家做报告，讲大课，无论是酷暑或严冬，总是不戴帽子，光着头，一讲几个小时，他讲课总是联系实际，深入浅出。 　　徐老经常在教师、干部和学生中讲学习自然科学的重要性。他常说：“前进的国家与前进的政党对于自然科学不应该任其自发地盲目发展，而是有计划地有步骤地发展。它不仅应该把握着全国的政治方针，还应该把握着全国科学和技术发展的方针。”他经常鼓励大家同心同德办好自然科学院。他高瞻远瞩，为迎接新形势大发展以及全中国的革命胜利，坚持办自然科学教育，为党培养科技人才。 　　边区科技人员很缺乏，在开展大生产运动以后，这个矛盾就更突出了。为了打破国民党的封锁，边区陆续建立了一批工厂，如石油厂、纺织厂、化工厂、机械厂、造纸厂、炼铁厂以及兵工厂等等，各处都需要技术人员，就这么多技术力量怎么使用?是统筹兼顾，让一部分科技人员参加生产建设实践，一部分科技人员搞好科学教育工作，培养新生力量呢?还是只顾眼前急需的生产建设而不办或缓办教育呢?当时是有争论的。有人主张只搞生产建设，不必办正规学校，如果办学校也只搞短期技术教育，不必搞系统教学。那时的自然科学院相对说来是一个集中科技人员较多的地方，这批人用在生产战线上也是能起一定的作用的，因之，有人提出把这批同志放到生产第一线去。然而徐老坚持要把自然科学院办下去，坚持要统筹兼顾，不能只顾眼前。他还主张加强基础科学知识教育，教给学生系统的科学知识。他多次语重心长地告诉我们。要善于吸收前人的和外国的经验教训，眼光要看远一些。他在边区的《解放日报》上发表了文章，写道：“苏联在十月革命后曾进行设计教学，废止科学系统，结果儿童所了解的只是个别问题的经验，而科学降到最低的水平，在第一次五年经济建设前不久停止了设计教学而提出系统化的口号。”在徐老的精心培养下，顺利地开展了教学工作，同时还抽出了一部分力量加强了边区科学调查研究工作。虽然由于形式发展很快，同学们大多数未能在自然科学院完成全部学习计划，就离开了延安，但却已打下了一定的科学知识基础，高年级的学生还取得了一定的专业知识。全国解放后，不少人通过进一步的学习与实践，掌握了一门专业本领，分布在科技战线和经济战线上了，成为新中国的一批科技工作骨干。 　　 徐特立在延安/王云风主编.—陕西人民敎育出版社，1991.5