中共中央宣传部发布“四·三”决定

李鸿义

　　一、反对主观主义以整顿学风
　　中共中央宣传部发布“四·三”决定
　　经过两个月的普遍发动，中共中央研究了各单位的整风学习情况，对于整风运动作了进一步的部署。
　　1942年4月3日，中共中央宣传部发布了《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》(简称“四·三”决定)。《决定》指出，进行整风“是党在思想上的革命”。必须由各部门的领导负责，运用中央文件的精神，彻底改造本部门的工作和每个同志的工作作风和思想作风。讨论和检查的方式，应以上面领导和发扬民主并重。研究、讨论和检查的目标是为着彻底了解中央文件的内容，认真切实地整顿学风、党风、文风，改造工作，团结干部，团结全党。《决定》对于整风运动的目的、要求、方法、步骤和学习的文件，作了明确、具体的规定。这个决定是中央指导整风运动的重要文件。
　　“四·三”决定发布以后，延安整风运动就转入了学风学习阶段。整顿学风的学习，从1942年4月初开始，到8月初告一段落，共进行了4个月。
　　4月5日，延安《解放日报》发表了题为《整顿三风必须正确进行》的社论。社论指出，整顿三风有两种方法：一种是正确的方法；一种是不正确的方法，即主观主义、宗派主义的方法。用正确的方法来整顿三风，三风必正；用不正确的方法整顿三风，不仅不能整顿三风，相反地，会做三股阴风的俘虏。
　　“四·三”决定规定了18个必读文件，即毛泽东的《整顿党的作风》、《反对党八股》、《改造我们的学习》、《反对自由主义》、《<农村调查>序言》、《在边区参议会上的演说》，刘少奇的《论共产党员的修养》，陈云的《怎样做一个共产党员》，中央《关于在职干部教育的决定》、《关于延安干部学校的决定》，红四军九大论党内不正确的倾向，《宣传指南》，“四·三”决定和康生的两个报告。
　　4月16日，中共中央宣传部又发出通知，增加了4个文件，即：《斯大林论领导与检查》、《列宁斯大林论党的纪律与党的民主》、《斯大林论平均主义》、《季米特洛夫论干部政策与干部教育政策》。先后共规定了22个必读文件。要求“各机关各学校对于中央决定、毛泽东同志的报告及其他中央指定的文件，要深入的研究，热烈的讨论，先把这些文件的精神与实质领会贯通，作为自己的武器。”为此，要求大家逐件精读，写出笔记，深思熟虑，反省自己。
　　“四·三”决定发布后，延安的党政军民各部门即结合本单位的实际情况，采取切实有效的措施，有组织有领导地开展了整风学习。
　　党校，是中央和各级党委培训干部的重要场所，是用马列主义教育党员和干部的重要基地。延安中央党校的整风运动是在党中央和毛泽东直接领导下进行的。它是全党整风运动的重点，也可以说是全党整风运动的一个缩影。中央党校集中了党内各个历史时期、各部队、各革命根据地和白区地下党的干部，还集中了除在延安工作以外的全部七大代表。这也就创造了集中解决党内各方面迫切需要解决的问题的条件。因此中央党校的整风运动，在全党整风运动中占有特别重要的地位，它对全党整风运动起了巨大的推动作用，对全党工作的开展有很大的影响。
　　为了使中央党校能够担负起组织整风学习的任务，中共中央于1941年底改组了中央党校。中央要求中央党校以培养地委以上及团级以上具有相当独立工作能力的干部与军队中级政治工作干部为主要任务。毛泽东在中央党校开学典礼大会上作了题为《整顿党的作风》的报告后，为了贯彻整风精神，中央党校再次进行组织调整。1942年2月28日，中共中央政治局作出了《关于党校组织及教育方针新决定》，停止党校过去所定的课程，在本年内学习党的路线。军事学院的高级干部(包括高级学习组的)，以300至400人为限，参加党校学习。党校直属中央书记处，政治指导由毛泽东负责，组织指导由任弼时负责，日常工作由邓发、彭真、林彪组织管理，撤销了原党校管理委员会。邓发仍然为校长并主持教务会议，彭真任教务长。根据中央指示，彭真在调查研究的基础上，主持制定了党校整风学习计划。经过酝酿，准备，在“四·三”决定发布后，就开始了整风学习。
　　“四·三”决定发布不久，鲁迅艺术文学院立即召开总检查委员会第一次会议。会上讨论了“四·三”决定，并作出决议：(一)先以两个月时间，研究中央所指定的文件，然后开始工作检查；(二)总检查委员会组成除原由各部门选的15人及当然委员7人外，增加各部室主任和总支常委14人为总检查委员；(三)各分会除仍照原定组织外，各部现在授课教员得列席分会会议；(四)总检查委员会下设一办公处，推选周扬为主任。并成立战时文艺运动材料室，由荒煤为总负责人。
　　4月中旬，中共西北中央局作山《边区学习总委员会关于执行中央宣传部4月3日决定的计划》(草案)，要求在讨论中央规定的整风文件时，先分出15天将全部文件浏览一遍，再分三类细读研究。第一类应以《关于增强党性的决定》为中心，并研究毛泽东《关于纠正党内的错误思想》和刘少奇、陈云的文章；第二类以《关于调查研究的决定》为中心，并研究毛泽东《<农村调查>序言》；第三类以毛泽东《整顿党的作风》为中心，并研究《关于延安干部学校的决定》、《关于在职干部教育的决定》、《改造我们的学习》、《在陕甘宁边区参议会的演说》等文件。研究时间为两个半月，时间分配按文件多少为原则。西北局宣传部要求每个同志详细看文件，作笔记，提问题，拟就讨论大纲，再分组讨论。八路军野战政治部决定从5月1日至7日为全军整顿三风运动周，在这一周内，要召开干部大会，检查本部门工作，开民主生活会；征求党外群众意见，在干部中进行整顿三风的测验，促使运动收到良好的效果。
　　4月14日，延安《解放日报》发表《把“矢”拿稳，把“的”认清》的社论。认为只有正确地认清“矢”与“的”，才能在整风中走正路。3天之后又发表《讨论整顿三风的具体化》的社论。指出：真正了解整顿三风的文件，使我们能够运用这些文件作为改正思想方法和转变工作的武器。目前的任务是，首先必须精读和研讨文件精神，同时把这些文件和各部门的实际工作联系起来，以中央文件为“矢”，以实际工作为“的”。4月22日，《马恩列斯思想方法论》出版。为了说明本书编纂的动机及其精神，编委会把毛泽东的《改造我们的学习》一文作为代序。
　　“四·三”决定的发布，象和煦的春风吹遍了延安及各抗日根据地，象点点春雨滋润着广大党员和干部的心田，党政军各机关各部门都把整风学习看作推动革命工作和争取抗战胜利的金钥匙，抓得很紧，很牢。
　　

延安整风运动/中共陕西省委党史研究室.—西安：陕西人民出版社，1992.8