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克服冬学运动中的错误认识与不良倾向

甘肃省社会科学院历史研究所编

　　西地各县的冬学运动，正在蓬勃的发展与积极的动员中，其完成八十处冬学的任务，是有保障的。可是在动员冬学学员的工作中，发生了一个原则上的错误认识，就是下层干部，仅仅动员儿童上学，表示了除了儿童应该念书外，其他青年成年就不必而且可以不念书了。所以在各个冬学里，大部分是儿童。殊不知冬学是一种补习教育，他的对象，就是广大失学的青年。因为特区特别是陕北，过去一般青年在当儿童时间，因为生活问题，没有机会念书，因此广大活泼可爱的青年，就走入了文盲的人群里。现在已解放出来，他们的斗争精神与思想的发展是在大踏步的前进着，将成为民族解放运动中一个最有力的支柱。但不给他们以很好的培养与文化的教育是不能帮助他们迅速发展的。所以冬学应该特别注意青年，大量吸收青年，使广大青年没有一个不参加到冬学运动中来，这样才能给予他们宝贵的文化工具，给他们思想的发展上，工作的前进上以有力的帮助。
　　那么儿童不应入冬学吗?不是，也不是反对儿童入冬学。因为好多地方已有了学校，与其参加冬校，为什么不参加一般学校呢?同时许多学校学生尚未充实，还有许多学校学生尚在十名以下，况且冬校课本是根据青年的程度和生活环境而编篡的，不适合于儿童的需用。如果冬学学生完全是儿童的话，冬学课本就完全不适用了；同时，每个冬校应该做到的任务也无法完成了。
　　在冬校运动中不是单把冬学本身做好就够的，同时要联系到一切抗战动从和全盘的教育工作，那么在冬学运动中一定要把列校(列宁学校——编者注。)扩大与充实起来，就是要把儿童发展到学校里去，青年吸收到冬校里来，这样不但是在冬学的原则上，教育方式与课程内容上都为适合，而在教育的质量上也会有一个大的发展。
　　不过在某些特殊情形下，如没有学校的地方或青年过少的地方，也可以吸收儿童，但最好能另分班级，以创造将来学校的基础是可以的。
　　另外在冬学运动，群众也有一种不良的倾向，表现在冬学动员的农村会议中，群众对冬学运动表示了一种怀疑与应付的态度。怀疑的人，他们也知道日本打来了，也知道应该抗战，可是动员他们去直接参加抗战，去当抗日军人还是很不愿意的，因为他们对于抗战的意义尚未深刻了解。比如在冬学运动的动员中，一般群众送小孩到学校里去，是没有什么问题的，可是青年呢?便发现各色各样的推托的办法，这是什么原因呢?就是群众误会冬学是扩大抗日军队的巧妙办法，如果入了冬学便要当抗日军人，所以他们无论如何不肯把青年送入冬学。
　　这样的严重问题，应该怎样办呢?我的意见，深入的不嫌麻烦的，继续进行解释工作，固然不能放松，可是应首先动员干部子弟入学，给群众做模范是必要的。因为各级党政干部，在征收救国公粮的过程中，大部忽视与放弃冬学动员的联系，在干部中表示出无甚重要的态度，因此干部子弟便没有一个入学的，更给了群众以极大怀疑，他们说：“不是当抗日军人，负责人的儿子，为什么不到冬学里去?”所以说目前的问题，不仅是在党的组织内要有一个紧张的组织上的动员，而且每个干部的子弟首先入学，以影响群众是非常重要的。
　　另外是区乡青年会，在冬学运动中，应该把青年必须参加冬学的口号高喊起来，把青年英勇学习的精神提高起来，并在青年的组织系统里，彻底的有计划的来一个整个的动员，在各级的青救会议中，具体讨论与决定数目，并互相订竞赛，提出坚决完成冬学运动任务的决定，按期检查与报告，这样才能造成青年参加冬学的一个热烈运动，才能达到消灭文盲的目的。
　　(民国二十六年十二月十五日《新中华报》)
　　

陕甘宁革命根据地史料选辑第四辑/甘肃省社会科学院历史研究所编.-兰州:甘肃人民出版社出版,1985.12