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1941年 对于边区儿童的我见*
徐特立
    
  我们的儿童目前是新民主主义革命的参加者,将来是社会主义建设的主人翁。这种估计谅为大家所公认的。
  因此我们对于儿童的希望,不应该满足现有的状态,尤其是不应该满足于封建残余的儿童生活。
  马克思主张废止儿童在工厂劳动,虽然他主张教育与生产联系起来(见《共产党宣言》),却不是把生产当作*(左饣,右胡)口的手段;而是把生产当作教育的手段。目前我们的工厂中虽没有童工,而机关部队中却有勤务员制度。因此把应该受教育的儿童,其中心活动不是受教育,而是洒扫送茶水工作。我以为当前战争紧张,劳动力缺乏时,附带的非主要的劳动,不能不分一部分给儿童工作。但宜采取半工半读制,有系统的进行二部教授以至三部教授。
  边区在历史上是文化落后的区域。父母对于子女既不知教又不知养,儿童的死亡率特别高,失学的儿童特别多,小学教师不为农村所尊重。因此,文化落后的损失不只是限于现在的成年和青年,而且贻害及将来的新社会。今日的儿童转眼即青年,稍不注意就难补救了。我以为对保育工作和儿童教育工作,应该进行科学的研究,并分配有经验的、有学识的、有能力的干部去领导这一工作。对保姆和小学教师,应该提高他们的学识能力。
  现在的托儿所,是由各机关学校自己组织的。后起的机关和学校,常没有能力建立这种组织,常妨碍其母亲的工作,其寄托民众家养育者,因家庭妇女对于育儿的无知而影响到小孩发育的不充分。我们应该有组织、有系统的进行乳羊的生产。而托儿所应该有总的领导机关。
  自抗战以来,我与儿童没有工作上的直接关系,因此不能有系统的了解,以上的材料,只是直觉得来的。加以分析,加以材料的补充,尚有待将来。希望热心儿童工作的同志们,对于我的意见加以指示。
  * 原载1941年4月13日《新中华报》第4版。
  

徐特立教育文集(修订版)/徐特立著,中央教育科学研究所编.—北京:人民教育出版社,1986.12
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