有趣的按规律填数
“叮咚叮咚——”上课铃声响了。
教数学的翁老师笑眯眯地走进教室，示意大家安静下来。在师生问候之后，翁老师转身在黑板上写出了一个按规律填数：4，5，8，9，12，l3，16，( )。
“请大家在自己的本子上尝试，有结果的举手示意。”
大家有的低头冥想，有的在草稿纸上写写画画，有的和同桌相互讨论。
一个，两个，三四个，五六七八个……不一会儿有很多同学已经有了答案。
“王星潼，你先来说一说。”翁老师把第一个发言机会给了一个平时不太爱发言的王星潼同学。
王星潼同学高兴地走到黑板前，对着大家说：“4和5一组，8和9一组，12和13一组，16和( )一组，所以括号里填17。”大家不禁给他鼓起掌来。
等王星潼讲完之后，老师看到还有五六只小手举在那里。
老师又请了思维敏捷的毛云力同学上台。
只见毛云力同学几个健步跨到黑板前，指着题目说道：“4和5相差1，5和8相差3，8和9相差1，9和12相差3……按这种规律，16的后面一个数应该填17。”
同学们表示赞同，老师微微一笑，说道：“真不错。”
这时候，老师发现还有一只小手举在那里。
“我就知道你很会动脑筋，肯定能够想到别人想不到的方法，现在你可以说一说了。”老师对学霸徐蕴之说。
徐蕴之不慌不忙地走到黑板前：“你们看，4, 8，12，16是不是相差4? 5，9，13是不是也相差4?所以( )里填17。”简短的几句话，徐蕴之就把规律讲得很清楚。教室里的掌声再次响了起来。
“一个按规律填数，同学们居然能有这么多的观察角度，看来按规律填数真的是‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’啊。”
这样的数学课，我爱了。
周梦萱/浙江省江山市城南小学三(4)班 摘自《故事与日记》2024.1-2
