南区教育合作社主持的沟门民办小学，为使学生的学习和生产劳动结合，已于3月20日改为合作织业学校。群众极表拥护，学生由60名增至70名。并将原来新合工厂和学校合并。
　　该校最大的特点，就是学生自动入学，完全不要动员工作。例如今年通知3月18日开学，人数限制只收60名，适遇连日天雨，不能按期举行，但是学生们还是冒雨来校，恐怕误期。为什么学生会争先恐后地上学呢?首先应归功于教育合作社的成功，解决了学生的吃住和学校的费用。解决的办法有三种：(一)学生入股；(二)合作社公益金入股；(三)老百姓自动入股。共收股金(边洋)l500万，一年可挣上两个本对利，即有3000万的盈余。估计学校全年开支也得3000万，收支相抵，相差不多。其次就是干部的模范作用，先送自己娃娃上学校。现在学校的60名学生，合作社和区乡干部的子弟就占了15名。同时，娃娃看到娃娃演剧，引起了他们上学的兴趣，大人不得不答应。如三十里铺的李发祥，前年政府动员几次，都不念书，今年看了秧歌剧，弟兄两个自动上学了。教员也好，家长愿意送娃娃上学校。
　　第二个特点，就是学校和工厂结合，学生一方面学文化，一方面学生产，使他们学成文武双全的知识分子。有些记忆力差的娃娃，可以偏重做工，使他们成为有技术的工人，或成为领导生产的干部。学生得的工资，设法给他们解决穿衣问题。
　　第三个特点，就是教育和实际结合。比如高级班的学生，除过学习高级课本以外，还学教员自编的合作课、会计课、教学法、珠算、应用文等课。使他们不仅有高小的知识，并有区级干部的本领。第四个特点，就是帮助群众提高文化，实行“小先生”办法。比如由高级班的学生教其他分校、教一年级的娃娃、教妇女识字；出黑板报，用秧歌剧等方式宣传群众生产、卫生：组织村民民主会，解决群众当前的实际问题、纠纷和各种建设。
　　(原载1946年4月14日《解放日报》)