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实行军事教育革命
甘肃省社会科学院历史研究所编
——纪念红军二十五周年——
红军在二十个月的英勇抗战中，已充分的表现自己是一个不可战胜的力量，它不仅打破了战争初期德优苏劣的不平衡，而且已确定的夺取了战争中的优势。不仅已彻底的粉碎了希特勒一九四一、二年的战略进攻计划，而且也将彻底的粉碎希特勒一九四三年的战略防守企图。
目前，红军正在进行着伟大的冬季攻势，它们在坚决的执行着斯大林同志“击败德国占领者，驱逐法西斯强盗出国境”战略反攻的神圣任务。红军之所以能结成为一个不可战胜的力量，在战争中表现出如此惊人的威力，我想除了广大的人民与丰富的资源作它的基础，并依照最新式的军事科学进行作战外，还有一个重要的因素，就是它完全依照了最新式的装备和军事科学与作战经验进行训练的结果。
红军，自诞生之日起，即依照着马克思列宁主义的军事理论去进行部队的军事训练，列宁和斯大林曾用了极大的力量指导红军的发展。它曾经批判的接收、融化了许多战争，特别是现代战争的经验，并使之向前发展，来丰富自己。正因为如此，所以它才能在屡次保卫祖国的作战中，胜利的完成了自己的任务。
一九三九——四〇年对芬兰的作战，是一次具有严重历史意义的战争。在这次战争中，红军开创了新记录，以新的方式利用它强有力的军事装备。研究出了摧毁很多资产阶级军事家认为不可突破的曼纳林防线。但是，红军并不因为这个胜利而自满，反之它却运用了布尔塞维克自我批评的武器，来严格的检讨了自己在这次考验中所表现出来的弱点。这些缺点——正如朱可夫将军所说的——乃是渗透在红军训练方法中的拘泥旧套，与因袭陈规的结果。
根据这次战争的经验，红军实行了军事教育的革命，抛弃了那种“旧的假拟的训练方法”，而代之以新的“在尽可能与实际作战最相似的情况下训练部队”的方法，克服了“加入红军之数十万人曾经研究较老之军事技术，惟对现在装备尚不熟悉”的弱点。就是说：“只以实际战争中所要作的东西教育部队，只以实际战争中怎样作的方法教育部队”。因此，红军在一九四〇年秋、冬，进行了广泛的野战演习。以与战场最相似的情况来训练部队、进行长途行军、挖筑战壕，以最新的飞机、大炮、坦克、机关枪，进行训练，并训练配合一切武器的动作。但是朱可夫将军着重的指出：“如果认为改组的全部精义，在于长途行军、挖战壕等，那是错误的。新方法的伸缩自如性，在于他们使军事训练，适合于最迅速地融化最近战争经验中一切新的东西。”
苏德战争爆发后，为了适应战争的要求，苏联不能不以最快的速度，最科学的方法来动员训练自己广大的后备军。自一九四一年十月始至目前，苏联已经训练了四个分遣队计在一千万人以上。且三个分遣队约九百万人，目前已在反法西斯战争中建立了辉煌的战绩。这里我们又不能不注意研究一下究竟苏联战时是运用什么方法来训练自己的部队，以至获得如此伟大的成果。
一切的材料说明，苏联战时对后备军的训练，是把苏芬战争后，红军军事教育革命的精义，更高度的发展。譬如说：
第一，他的一切训练都是在与战场最相类似的情况下进行的，它不但只在讲堂上与操场上训练，而且主要的是在野外、森林中、战壕里去训练。它不是用假的想定来训练，而是把战场上作战的实地情况与作战经验加以重演并发挥的训练。他特别着重夜间、与恶劣气候条件下，以及在各种工事、堡垒、障碍前及反坦克动作的训练。它特别把在战场上作战最优良的指挥员与战斗员调到后方担任教员，而极力避免前方与后方、作战与教育脱节的现象。
第二，为了适应战时的要求，它特别着重“专长教育”，即各练一行的分科教育，而不是样样都学。例如他们广泛的组织了手榴弹投掷手、自动步枪神枪手、反坦克狙击手、坦克驾驶员，及防空、防毒以及突破工事等训练班。而使其每一个士兵都能精通一艺。
第三，随着战争的发展与战斗任务的变迁而实行所谓“重点教育”。例如说第一、二分遣队主要的是为了阻止德军的进攻，因此它的教育，则着重于如何根据前方的经验，进行各种防御战的教育。但是等到第三个分遣队训练时，前线的形势已起了变化，德军的进攻已被阻止，因此问题便是第三分遣队进入战场后如何去进攻敌人。于是它便根据这个作战任务而特别的着重进攻的教育，摧毁敌人工事的训练。
显然的，红军这种崭新的训练就必然的反映到战场上，这就是它能够获得惊人胜利的重要因素之一。
经过了五年半敌后抗战，而获得了许多光辉胜利的八路军新四军，自来是特别注意作战中的实际教育的。它之所以能够以窳劣的武器，战胜新式装备的敌人的重要因素之一，便是由于它是最实事求是的军队，是在战斗中生长壮大，把作战与教育结合为一体的军队。但是必须检讨，在我们部队，特别是学校的军事教育中，还存在着许多主观主义不实事求是的歪风。因此作战与教育脱节、前方与后方脱节、学校与部队脱节的现象，还在很多地方严重的存在着。这是我们急需克服的弱点，必须把党中央毛主席整风的精神贯穿到军事教育中去，必须纠正过去那些不良的现象，提倡学以致用的军事教育，把前方作战的经验，要求与教育结合起来。把作战当做教育的试场，把教育当做是作战的预习，用新的教育内容，方法来提高八路军新四军的战斗力。因此，在这伟大的红军廿五周年纪念日，我们应该学习苏联红军军事教育的宝贵经验，实行军事教育的革命!
叶剑英
(民国三十年二月二十三日《解放日报》)
陕甘宁革命根据地史料选辑第四辑/甘肃省社会科学院历史研究所编.-兰州:甘肃人民出版社出版,1985.12