如何帮助孩子学会独立
主持 宝宝两三岁时，我们会允许他黏在母亲身上寻求慰藉；但三四岁时，我们便希望他能独立，自己处理生活中的挑战。看不到妈妈就哭，吃饭要喂，睡觉要陪，连画画做手工也要大人帮着涂、帮着剪，这就让父母们很伤脑筋。怎样才能帮助他们学会独立?本期，我们分享浙江省嵊州市东圃幼儿园父母们的育儿经验。
观点一 在亲子游戏中获得快乐的独立能力训练。
独立能力需要训练，对三四岁的幼儿来说，设计带有“训练”目的的亲子游戏，是他们乐于接受和积极响应的。比如，儿子棒棒不肯自己吃饭，要奶奶喂。我说：“我们来比赛，谁先吃完碗里的饭，得一张奖励卡片，10张卡片能实现一个小小心愿(看一集动画片、玩一次沙、买一个小玩具等)。”儿子自己吃饭的积极性被调动起来，坐上餐桌，就快乐又自豪地宣布：“我不用喂，我自己会吃。”配合儿子表现出的自理和独立行为，我作出相应调整：饭少盛些，菜肴烹饪得方便他吃，让他感到自己吃饭并不难；有时我会故意慢点，让他体会胜利的喜悦，以此提高自我服务的积极性。通过形式多样的亲子游戏，棒棒学会了自己刷牙、自己穿衣、自己整理书包等技能，自理能力的提高，让棒棒自信心大增，独自处理问题的能力也得到加强。比如，出去玩耍路不熟时，小棒棒会主动拉着我的手去问路，懂得如何获得别人的帮助。我想，培养孩子独立能力，父母须放弃一些牵挂和照料，只有这样他才会懂得，独立能力就像开车，别人推着走是走不了的，只有学会自己驾驶，才能上路奔驰。
小班男孩马锶涵的妈妈
观点二 增强独立的意识和锻炼独立能力相结合。
卢梭说：“在儿童时期没有养成思想上的习惯，将使他一生都没有思想的能力。”所以，我很看重孩子独立意识的培养。从小，我就教他认识自我的存在，“这是我的”“我来做”“我说”……这都是马尚好常说的话。我也很尊重他的想法，让他学习自己安排时间、自己选择穿啥吃啥，外出散步我鼓励他去探索、去发现有什么标志性建筑，有什么新鲜事物。还特意请他带我们找回家的路。当然，小男子汉也会遇到搞不定的事，比如：走多了，转晕了。当他用迷茫不安的眼神看着我时，我会用语言、行动和表情支持他，让他知道：能够做爸妈能做的事，是多么厉害!我帮他把困难“切割”成小环节，让他从简单环节开始，比如：刚才我们从哪过来的?我们可以往回走过去，再看看我们路过哪个高高的建筑物?我们可以朝哪个方向走……次数多了，儿子不仅观察力、记忆力增强了，独立解决困难的能力也提高了，更欣慰的是，这一切让他觉得独立完成一件事并不难。
当然，培养独立能力并非如军事化般硬朗，更应是亲子间爱的互动，埋下的是宝宝情商的小种子，吹拂的是助人为乐的小暖风。
中班男孩马尚好的妈妈
观点三 “懒惰”妈妈培养出的能干娃娃。
我是名副其实的“懒妈妈”。女儿很小时，只要她能做的事，我就让她自己做。比如学习自己吃饭这件事，最初，小子榆也依赖奶奶喂。于是，我订好规矩要求她自己吃，虽然小脸吃成“小花猫”，衣服弄得脏兮兮，桌子地上乱糟糟，但这有啥关系呢?没有失败，哪来的成功。很快，子榆就能独自吃饭并吃得干干净净。现在，生活小事我常与她有商有量，让她知道她有能力做很多事，而我就乐得做“甩手掌柜”，很耐心地“欣赏”她的挫败，分享她独立完成每件小事后的快乐。比如，她想洗碗，我在水池旁放把小椅子让她站着洗，我笑眯眯地站在旁边看，其实她是否洗干净并不重要，重要的是她渴望独立做事的“热情”。
中班女孩魏子榆的妈妈
观点四 鼓励孩子循序渐进地迈出独立的每一步。
孩子降临到这世界，所有事物对他都是陌生的，他的求生本能驱使他不断去探索、熟悉环境。而这种对新环境的好奇，是与恐惧、依赖相伴而生的，父母应予理解，在鼓励孩子独立的同时，也体谅孩子依赖和胆怯的心理。比如儿子不敢独处，我们不是武断地要求他：“别的孩子都自己睡觉的，你也要自己睡。”而是先和他玩躲猫猫游戏，离开他几分钟后让他迅速找到我们，让他明白即使一时没看到父母，其实我们也在他身边。玩玩具时告诉他：“爸爸去阳台搬花盆，你搭好汽车，我就回来。”逐渐过渡到只要告知行踪，我们离开时间长些，他也能适应，并学会自主安排自己的活动。入园后，我培养他自理能力，也是循序渐进的，设计简单自理事项(穿鞋、提裤子)的技巧，帮他掌握自理的要领。
中班男孩周浩铭的爸爸
观点五 提供孩子体验自信、独立的环境。
我们常说，要提供孩子丰富的环境。因此，我们找机会带女儿雯雯出行长见识，我认为，眼界开阔的人，独立性更强。我们一家人去都市、去乡村，去爬山、去看海……丰富多彩的社会和自然，锻炼了女儿生活自理、思想自主、情绪自控，我想，这应该是独立精神和品格的内涵。有一次，我们外出游玩时，雯雯的玩沙工具被一个小姐姐抢了，她想拿回来，可有些胆怯，而小姐姐又执意不肯。怎么办?雯雯向我求助，希望我出面处理这件事。这时，我温和地反问女儿：“你有什么办法，能让你们两个都能玩得很快乐呢?”然后，我们一家三口一起“头脑风暴”。雯雯豁然开朗，她去找小姐姐，提议一起玩游戏，小姐姐欣然答应。类似的经历挺多，多元环境，锻炼了雯雯自立、自信、自制的独立人格。
大班女孩操伊雯的爸爸
观点六 独立，从让孩子自己作决定开始。
以前我也抱怨女儿独立性太差，我想干点事，身后总跟个小尾巴。想明白了就知道这个尾巴是自己安上的，因为我从来没有问过女儿，她愿不愿意当尾巴。一次我急着出门办事，带她不方便，正发愁呢，女儿说：“这有什么难的，你可以让我挑呀!去外婆家，请楼下大姐姐来我家做作业陪我或干脆我自己在家，我可以先画一张沙画再玩积木再看动画片。”我尊重女儿的选择。回家后女儿说：“我没想到你出去的时间这么长，我的事全做完了你还没回来，下回我要问清楚你多长时间回来，如果像今天一样长，我就选去外婆家或请大姐姐来。”听，是孩子不独立吗?事实上，生活中可供孩子选择的事太多了，或许你孩子独立能力的飞跃，就是从一次不经意的“选择”开始。
大班女孩王思雅的妈妈
吴向英(浙江省嵊州市东圃幼儿园)
