如何熏陶、培养对美和画画的感觉
Q1 如何培养孩子的审美和鉴赏能力?孩子的审美能力是天生的吗?孩子觉得好看就是美吗?
A 孩子的审美有天生的部分，孩子与生俱来的审美能力各有不同，但同样也需要后天培养。其实，并不是孩子觉得好看的就是美的，因为很多孩子受卡通片影响，会认为那些模式化的造型漂亮。卡通形象的确很可爱，并不丑，但因为线条比较僵硬，造型比较单一且没有变化，缺乏了美所包含的更深层次的含义，美的东西应该是个性的、独特的，且具有生命力的，能打动内心的。
所以，培养孩子的鉴赏力，引导很重要。首先，可以带孩子欣赏大自然，从身边的一草一木开始观察，看看花草树木的造型、颜色、细节，也是一种审美能力的培养。孩子能够欣赏并且感受到大自然那种纯真而质朴的美，就是一种基本的鉴赏力。你还可以让孩子多欣赏一些优秀的儿童画，儿童画是具有最本质的表现力和生命力的，多多欣赏也对审美能力的培养大有好处。最后，还是可以多去欣赏历史文化的遗迹，从中汲取艺术的养分。当然，最好家长自身有较高的鉴赏力，这样的审美培养就能渗透在孩子生活的点点滴滴中，这种不教而教的方法是最具影响力的。家长还可以和孩子谈谈为什么这是美的，究竟美在哪里。家长和孩子也可以交流各自的感受，互相交流会对审美培养有一定的提高。
Q2 在一个没有绘画基础的家庭中，如何熏陶和培养挖掘孩子的绘画潜质?作为家长，我知道一个会画画的人和一个不会画画的人的观察视角是不一样的，不会画画的家长该如何引导孩子画画?
A 首先，建议家长和孩子一起学习和接受美术的熏陶，家长可以和孩子一起参观画展，聆听讲座，翻阅美术欣赏和鉴赏类的书，当然最好能拿起笔自己尝试画画。
再次，就是请家长尊重孩子的观察视角，了解每个孩子的发展程度是不同的，不要把自己的孩子和别人家的孩子比，只要看孩子的绘画能力与原来有何不同就可以了。
最后，建议家长可以寻求专业的儿童美术老师来对孩子进行美术辅导。
Q3 家长该如何带孩子看画展、画册?如何欣赏世界名画和优秀画作?
A 经常带孩子去参观艺术展是培养孩子审美能力和情操的一个较好的途径。但我们需要注意的是，选择的展品内容应是积极向上的，不要带有暴力、流血、死亡等内容。最好由家长先了解一下画展的具体内容和主题后再带孩子去参观。
如果内容、主题都没有问题，对于6～7岁以前的孩子可以凭孩子的直觉出发，让孩子用自己的眼睛和心灵去感受这些艺术品，家长问问孩子最喜欢哪幅作品，喜欢的是颜色?形象?或者哪个具体的细节?家长也可以告诉孩子自己喜欢的是哪幅画，喜欢的是里面的色彩、形象或者某一个具体的细节等等，和孩子交流。如果孩子到了7～8岁以后，家长就可以就画展的展出背景、作者的生平等知识性内容向孩子作一些介绍。家长和孩子可以就画展中具体的一张或者几张画探讨和交流一下画家创作此画时的社会背景，画家的生活背景，画家对生活和艺术的态度等。
看艺术展更重要的是感受过程，家长和孩子带着一颗敞开而接纳的心一定会受益颇多。可以经常带孩子去看展览，把它作为自己的一种生活方式，成为一种浸润你心灵世界的养料，能对孩子的审美能力有所熏陶。
Q4 我经常带孩子去各个地方旅游，但孩子似乎还是不怎么会画画呢?
A 有这样困惑的家长似乎不在少数，现在很多家长都会带着自己的孩子四处旅游，让孩子多多领略各种自然的美景，但旅游回来不会画的孩子还是不会画，似乎绘画能力并没有因为旅游而增加。旅游时，还是那些经常画画的孩子对于沿途所见的色彩、形态、细节更敏感一些。一部分是兴趣使然，还有一部分是把实物与表达相互关联的能力。
当外界各种美的因素刺激到孩子的感知觉，如果孩子不把这些感觉画出来，那厶这些因素仅仅停留在感觉层面，而当孩子表达(画画)出来的时候，会在其大脑思维层面产生一个加工过程，这样的加工过程可以加强孩子的感受力。这样多次的刺激-感受-表达的过程，会让孩子各方面的感受力更敏锐，绘画能力和审美能力也会不断提高。当然，需要说明的是：一开始不要让孩子画很复杂的风景，只要孩子能从身边的事物画起就可以了。只要家长用心，可以在身边和孩子一起找到不少让孩子画画的内容，比如：小区里的花和树，自己家种的花花草草，甚至烧菜用的蔬菜、瓜果都能成为不错的绘画素材。
Q5 家长该如何在孩子的生活环境中营造一个对他审美有帮助的环境呢?
A 有的家长问，除了带孩子参观画展、外出旅游，还有什么方法可以帮孩子提高审美能力。其实，家长还可以从身边做起，比如在家里做一些环境布置，可以把家布置得既具有文化氛围又不失清新雅致；穿衣打扮上除了整洁还可以拥有自己的独特搭配风格；挑选家具、餐具、窗帘等家居用品时可以从色彩、材质上考虑，这些都包含了审美的元素。有条件的话，家里还可以放一些画作(自己画的，画家画的或者印刷精美的复制品都可以)。孩子是以感性为主的，所以潜移默化的熏陶对孩子会很有帮助。特别要说明的是：审美能力，并不等于绘画能力。审美是情感感受力方面的能力，而绘画是表达方面的能力，这两者在某个程度上可以互相影响，但它们是两种不同的能力。
杨颜
儿童美术教育专家，从事校外艺术教育 20年，心画艺术工作室创办人，获得国家二级心理咨询师、NLP执行师和时间线治疗师资格。善于从儿童绘画心理特征来对儿童进行美术教学。
文／杨颜
