二、战时小学教育

    1946年10月，蒋胡敌军对陕甘宁边区发动了重点军事进攻，边区处于紧急的战备动员时期。这时，教育工作的中心任务是配合军事、政治、经济、群运等工作，争取人民自卫战争的胜利。1946年12月10日，陕甘宁边区政府下达了实施《陕甘宁边区战时教育方案》的命令。命令要求“各级学校及一切社教组织应立即动员起来，发挥教育上的有生力量，直接或间接地为自卫战争服务。一切教育工作者都成为保卫边区的宣传员与组织者”。边区的小学教育也转入战时教育的轨道，开展了各种形式的备战工作。在关中分区各县的小学里，课程内容增加了时事政策教育和军事知识技能的教育，学生组织了看护队，还学习制造地雷和埋设地雷。安塞县第一保小教职员自己组成自卫军，进行操练、爬山、滑冰、瞄准和掷手榴弹等训练。陇东分区的小学，还通过演剧等形式，揭露国民党反动派发动内战的罪行，向群众进行备战宣传。边区的干部子弟学校将一部分学生疏散回各县生课，同时合并学校，以便随时转移。
    1947年3月，当敌人的兽蹄踏入边区之后，边区小学教育也遭到重大破坏。在极其残酷的战争环境下，边区小学采取多种方式，坚持战时教育。在敌占区、小学采取分散转移或隐蔽，年纪小的学生随家长转移或隐蔽，年龄大的学生和教师则参加游击队或当地的民政工作。在敌人未直接进占的地区或敌人撤走后，小学则坚持办学。如赤水县原有小学76所，1947年3月，当敌人由该处向北进犯时，县政府派教育科长、完小校长5人，分至各区，随区乡政府或游击队，到四乡宣传，发动群众，坚持办学。他们的办学方针是“敌来我隐，敌去我办”。由于方针正确，该县的50所小学在战争环境下坚持了教学，使1100名学龄儿童未因战争而停学。又如子洲县峨峁峪小学，当战争爆发后，为了适应战争的需要，学校改变了平时教育的形式和方法，利用放哨、送信、慰劳伤员、宣传等方式对学生进行教育。当敌人到绥德后，教员参加了游击队。敌人撤退后，教员又返回学校上课，各项工作照常进行。战争爆发之后，延安的保育院小学也由延安转移千里到达晋绥地区。在转移过程中，他们送去若干名学生到前线当护士，还利用行军的间隙，帮助老乡送粪，演戏，宣传胜利消息。蟠龙战役胜利后，当伤员路过保小，学生抬水、喂饭，还捐出八条毛毡给伤员铺用，把学校变成了临时的绷带所和换药站。每逢大休息，他们就利用石板、锅台、炕沿来上课。高年级学生还为群众扳洋芋芽，少先队员查路条，防止坏人的破坏。
    总之，在边区成为直接战场的情况下，边区小学的师生始终坚持了战时教育方针，开展了各种形式的战时教育活动，使教育工作直接为战争服务，为取得自卫战争的胜利，做出了自己的贡献。