二、冬学教员自编的教材

    虽然参加冬学的对象多为成青年农民，但他们所从事的行业各异，所需知识也就不同。而边区教育厅编的冬学教材只能照顾到一般情况，不能涉及到个别情况。为了满足他们的需要，冬学教员根据实际情况编写了补充教材。主要类型有：(1)从群众的具体需要出发，群众要学啥就教啥。如学珠算，学民歌，教唱群众自己编的歌子。或从唱歌教起，根据每个人想学的知识来教。(2)与群众的切身利益联系起来，行业不同，教材内容也不同。如运盐队有“驮盐歌”；放牛娃有“放牛娃”教材；看报告条和写报告条是治安组长的教材；收条是优抗委员的教材；给村主任则教记帐、算盘、便条、花名册、村名、乡、区、县名等；对于妇女，则有妇婴卫生、认钞票、治家等具体教材；其它如卖面粉的、卖零食的等，都教他们和其业务有关的文字。(3)根据程度编写教材。以盐池石家坑冬学为例：对8岁到12岁的娃娃，教的内容是：“人，大人，娃娃，一只羊，三个瓜……”等；对16岁到17岁的青少年，教三边分区编的《放羊杂字》就比较适合，但刚开始仍嫌太深，教员就编了临时教材作为学习课本的桥梁：“山羊，绵羊，羊皮，羊毛，羊毛值钱，羊皮缝衣，羊毛擀毡……”等；对于成年农民，则把一些庄稼、牲畜、皮毛、甘草之类的名称和有关度量衡的知识编为课文，认得百来字再过渡到日用杂字。这样，一方面和他们的生活相联系，另一方面兼顾了教学的顺序，容易学多了。(4)根据学生生活和当地农村情况编写教材。以靖边长城区一乡冬学为例：有个别学生想家，教员就以：“骑白马挂洋枪调”编写了以下的课文：“草地里，沙梁高，长城外面家乡好，娃娃们呀大后生，拿起书本进冬校。在塞外，多风沙，念书娃娃不想家，放学回家当小先生，我大我妈笑哈哈。”又如：学校地处边境，治安问题很重要，又紧靠大路，人们常常操心查路条，因此，教员编了首“除奸歌”，教了路条的认法和写法，并叫学生抄在黑板报上，推广到群众中去。(5)发挥群众的创造性，鼓励群众自己编写教材。以关中中心区老庄子冬学为例，学员寇金魁编了一首“毛主席爱老百姓”的新歌，投登黑板报，区上奖励了他。他又编了“冬学任务歌”。这样一来推动了群众，大家编，大家唱，一时造成了编歌的风气，先后编了“十绣郭区长”、“四季歌”、“咱们最爱他”等十几首，有的登了《关中报》。