(一)整风的组织领导
　　边区的整风运动，在毛泽东作了《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告以后，开始发动。在以毛泽东同志为主任的中央总学习委员会的统一领导下，延安整风运动分为五个系统进行，即中央直属机关系统、中央军委系统、陕甘宁边区系统、中央党校和中央文委系统。1942年4月3日，中央宣传部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整风报告的决定》之后，4月14日，陕甘宁边区总学习委员会成立，由任弼时和高岗负责，领导边区系统的整风运动。边区总学委员会决定，边区系统的整风学习，按照党和民众团体系统、边区政府系统、八路军留守兵团和保安司令部系统进行，并分别组织三个分学习委员会，领导各系统的整风运动。党和民众团体学习委员会，由陈正人负责，杨清任秘书，张邦英、李卓然、贾拓夫、杨清、高长久、高朗山、白茜等为委员，负责领导西北局各部局和总工会、边区青救会、边区妇联、边区党校、民族学院等机关学校的整风学习。政府系统学习委员会，由林伯渠、谢觉哉负责，高自立任秘书，高自立、刘景范、南汉宸、周兴、周文等为委员，负责领导边区所属各厅处局及学校师生的整风学习。八路军留守兵团和保安司令部系统学习委员会，由肖劲光负责，莫文骅任秘书，王震、王世泰、莫文骅、曹里怀、吕振球等为委员，负责领导八路军留守部队和保安司令部所属机关学校的整风学习。
　　(二)整风的内容、任务和方法步骤
　　边区整风的内容、方法和步骤，与中央直属系统基本一致，并随着中央直属系统学习的深入发展和计划的变化而变化。
　　1942年4月21日，任弼时在边区参议会大礼堂主持召开了边区一级党、政、军、民系统2000多名党员、干部参加整风学习动员大会。他指出，在三个月内，整风是头等重要工作，要学好中央规定的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》等22个文件。他还对学习的态度、目的、方法等问题作了说明。高岗、谢觉哉也讲了话，并对整风文件的学习、讨论、总结、考核等问题作了具体安排。
　　为了掌握各单位学习情况，发现不足，总结经验，4月下旬，西北局从各部门抽调7位水平较高的同志组成巡视团，分别到党政军民各部门，参加学习讨论，进行调查研究，加强对学习的领导。5月下旬，边区总学委又在巡视团的基础上，成立了办公室，由包括巡视团成员在内的15位同志组成。6月2日，边区总学委会召开各单位的学习委员和学习小组长会议，讨论第一期学习的成绩与偏向。会议认为，学习和研究文件，领导认真，已有效果，干部的思想方法和工作态度已经开始转变，但是也存在缺点，主要是咬文嚼字者多，能发挥文件思想者少，只讲文件而不反省，只讲他人而不联系自己，或者是只反省而不学习文件。会议要求，学委委员和负责干部要起模范带头作用，首先要自己反省自己和自我批评，提倡发扬民主精神，引导大家正确地开展批评与自我批评。这次会议之后，边区的整风学习与中央直属系统采取同一步骤，分为学风、党风、文风三个阶段进行。
　　8月1日，中共西北局和边区学委会联合召开会议，对整顿学风的学习作了初步估计，并提出各单位对学风学习进行总结的计划。8月4日，边区总学委会召开了边区各机关、学校负责人会议，传达了西北局和边区总学委会联席会议的精神，对边区整风学习作了初步总结。从8月5日起，各单位集中3至5天的时间，对学风阶段的学习情况作了小结。西北局党校、民族学院、教育厅、高等法院等单位，在总结时除强调继续深入领会文件精神、贯彻理论联系实际原则外，还举行了测验。这次总结，着重强调提高学习的质量，主要是学与用、言与行的一致，反对学习中的形式主义，提倡理论与实际相结合，从理论上解决干部思想作风和工作作风中存在的问题。8月中旬以后，边区一级的整风，进入党风学习阶段。9月2日，西北局召开了各部委及群众团体负责人参加的边区分委、特委和直属县委的组织部长联席会议。这次会议对于提高党员素质、整顿下层组织、整顿领导机关、整顿全党作风、力求正确地执行党的所有政策，从而加强各级党组织的领导起了促进作用。这次会议以后，部分县的党组织根据会议精神，还进行了党员登记。
　　(三)各系统的整风学习
　　边区系统的整风学习，除了边区一级党政机关外，尚有边区政府所属的各分区、县级、区级干部的整风学习，留守兵团、保安司令部所属的广大干部和战士的整风学习，以及边区教育文化界的整风学习。
　　1.分区、县级、区级的整风学习
　　西北局非常重视分区、县级、区级干部的整风学习，1942年4月18日西北局发出《关于准备整顿三风工作致各地党委的信》，指出：“党中央及毛泽东同志号召的反主观主义、反宗派主义、反党八股的整顿三风，是党在思想上的革命，是彻底转变工作作风及团结全党最重要的问题。”①5月30日，西北局又专门发出《关于在各分区及各县学习毛泽东同志整顿三风报告等二十二个文件的指示》，规定各级党委必须将领导学习整风文件作为1942年下半年最中心的任务，要求各地的主要负责干部，要以身作则，积极地参加整风学习，并经常亲自检查、指导、帮助所属机关干部的学习。考虑到县、区干部的实际苦难，将整风学习的时间延长为6个月，规定县级干部的整风学习从7月1日开始，区级干部从7月20日开始。
　　县、区级干部在整风学习中遇到的困难主要有三：一是“无人学”，二是“学不懂”，三是“文件少”。所谓“无人学”，是指县、区级干部流动性大，许多干部经常下乡，留在县、区机关的很少。所谓“学不懂”，是指多数县、区干部文化水平不高，能看懂文件的人很少。所谓“文件少”，是指因为边区经济财政困难，整风文件印得少，基层干部平均三四人只有一份整风文件汇编，许多人就用手抄。针对这种情况，各县采取了许多解决办法。如吴堡县学委会提出：克服一切困难，没有文件自己抄，没有时间自己“挤”，读不懂自己“钻”，下乡的要带文件学。有的是举办轮训班，抽出干部专门进行整风学习，对文化低的干部采取上课的办法讲授整风文件。总之，大多数县、区干部通过学习整风文件，联系自己的思想和工作实际，大大提高了对整风重要性的认识，对克服主观主义，转变作风起了很好的作用。
　　2.八路军留守兵团和保安部队的整风学习
　　留守兵团和保安部队任务繁重，他们不仅肩负保卫边区的重任，还有艰巨的生产任务，此外驻地也比较分散，不便组织集中学习。因此，除留守兵团和保安司令部机关以外，对部队的整风学习，是以贯彻红四军第九次党代表大会决议为中心，重点在于克服部队内部还存在的军阀主义作风和其他非无产阶级的思想影响。1942年1月23日，毛泽东写信给谭政和莫文骅指出：“将四军九次大会决议多印数千份，发至留守部队及晋西北部队，发至连长为止，每人一本，并发一通知，叫他们当作教材加以熟读(各级干部均须熟读)。”为此，4月6日，肖劲光和莫文骅发出训令指出：“今后的留守兵团及保安部队，要把这个决议当作今后改进我们工作的指南，不论上至高级指挥员和政治工作人员，下至科员、干事、排长，都要熟读与灵活的应用这个决议到我们工作中去，读这个决议的时候，应该把它的条件作为检查我们过去与现在工作中优缺点的提纲和指南”。并规定，4月15日至7月1日，为学习红四军第九次大会决议的时间。在整风学习开始以后，党中央规定学习22个整风文件，留守兵团和保安部队仍以学习红四军第九次大会决议为主，同时也学习中央规定的其他整风文件。
　　为了加强对所属部队整风学习的领导，八路军后方留守处成立了扩大的边区留守部队学习委员会，肖劲光、方强、莫文骅、曹里怀、王震、王世泰等9人为委员，肖劲光、方强为正副主任，莫文骅为秘书。
　　3.边区文化教育界的整风学习
　　边区创办的干部学校，培养了大批干部，对抗日战争做出了重大贡献。但这些学校在办学方针上存在着理论与实践脱离的偏向，对此，西北局根据毛泽东在《改造我们的学习》报告中，关于干部教育，“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针”的论述，在1942年1月29日讨论行政学院的教育方针时，确立了三条原则，一是学习课目与政府工作沟通；二是学习课目与社会现实沟通；三是学习程序由具体到理论。2月10日，边区党校也制定了“学用一致，言行一致，和社会现实沟通，教导一致”的教学方针，课程分为文化、政治、实习三类，教学采用由近及远，由浅入深，由具体到抽象，由文化而理论的方法，并由西北局负责人担任各课的主要教员。
　　边区中等学校在创办的过程中也出现了问题，一是照抄国统区的所谓正规办学，严重脱离边区实际；二是搬弄马列主义的词句，有教条主义倾向。在整风中，他们在大量调查研究的基础上，组织人力，重新编写课本，使教学与边区实际紧密地结合起来，从而在培养人才方面坚持了新民主主义的方向。
　　针对边区大多数的文艺工作者是在抗日战争爆发后从国统区来到陕甘宁边区，在他们身上还有很多的唯心论、洋教条、空想、空谈、轻视实践、脱离群众等缺点，1942年5月，毛泽东经过周密地调查研究，在中共中央宣传部召开的延安文艺工作者座谈会上发表了重要讲话，明确提出文艺要为人民大众，首先要为工农兵服务的方向。讲话成为革命文艺工作者的指路明灯，开创了革命文明的新纪元。延安和陕甘宁边区的文艺工作者迅速掀起学习、宣传和贯彻讲话的高潮，联系实际展开了文艺整风，批判轻视实践，脱离群众的倾向，纷纷下乡、下厂、下部队，创作出了老百姓喜闻乐见的优秀作品。
　　边区按系统开展整风学习，虽然开始的时间先后不同，但一般都经过了半年左右，分别于1942年冬和1943年春结束，个别分区和县延至1944年结束。通过整风学习，陕甘宁边区的党员和干部，提高了认识，掌握了思想武器，能理论联系实际，检查工作，反省自己，开展批评与自我批评，纠正了许多糊涂观念，树立了正确的学风、党风和文风。