延安整风的一个显著特点，是把整风的重点放在党的领导干部特别是高中级领导干部身上。在部署整风过程中，毛泽东特别关注高中级干部尤其是高级干部的整风学习，他说：“此次整风是全党的，包括各部门各级干部在内”。而“主要与首先的对象是高中级干部，特别是高级干部”，“整风，主要是整高级干部”。之所以如此，他认为：一是“犯思想病最顽固的也是这些干部中的人”。二是从高级干部的职能和作用看，他们对纠正错误、端正党的思想路线的作用大。“只要把他们教育好了，下级干部的进步就快了。”因此，他要求“特别抓紧高级组的学习”①。
　　为此，1941年九月会议后，在中央成立了思想方法学习小组，由毛泽东任组长，加强对全党思想上的领导。1942年2月，中央改组了中央党校的领导班子，由毛泽东亲任校长。8月，根据毛泽东的提议，中央书记处将在延安的48名高级干部编成9个小组，由中央领导同志直接领导进行整风学习。1943年10月，又组织在延安的高级干部和七大代表700余人学习讨论党的历史问题。12月，中央书记处要求各中央分局在所属地区组织100～200人左右的高级干部学习两条路线的有关文件，把整风引向深入的高级阶段。1943年底至1944年4月，又安排1000多名干部集中学习和研究党的历史。
　　实践证明，延安整风把重点放在党的领导干部身上，抓紧高级干部的学习和整风，是整风运动获得成功的重要原因，是延安整风加强党的建设的一条成功的经验。邓小平指出：“党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。”②高中级干部所处的地位、产生的影响和他们的作用，决定了他们对党的重要性，他们的情况直接影响着全党的建设。因此，加强党的高中级领导干部的思想建设，搞好他们的思想建设，意义至为重大，是全面加强党的建设的一个关键。在新时期党的建设中，应予以特别的重视。
　　① 《毛泽东年谱(1893—1949》中卷，人民出版社、中央文献出版社1993年版，第391、425页。
　　②《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第177页。